第三十七章 一堂军事课（1/2）

第三十七章军事课堂

此时雷汉中的脸上，再也看不出在酒厂当二掌柜时豪爽的笑意.Co代之的却是一脸的疲惫！刘元昊将东风重工这么大一摊子事压在他身上，的确超出了他的能力范围。他记得刘元昊很认真的对他的承诺的话。

“老雷，我知道你现在压力很大，工厂的许多事物你都不懂。但那又怎样，不懂，我们可以学！就象是摸着石头过河一样，河总还是要过的。只要我们趟过了河，后面的路就好走了。我想信只要我们一起付出努力，把这条路走下去。我们今天的辛苦是不会白白付出的，这不光为我们赢得到金钱，还将会为我们在历史上留下美名。

知道吗现在东方重工，已经是大清最大的工业体了，我们建成这个重工基地只用了二年多的时间。明年我们的工业基地还将扩大，而你就是这个重工基地的领导者之一。”

刘元昊的话雷汉中听到心里去了，这也是他夜以继日的为之奋斗的信仰。一件件突破性产品，正从重工基地的各个个部门生产出来。刷新着大清工业上的一个个空白，钢板、铁皮、铁钉、铁丝、铸铁暖气片、铸铁管材、钢筋、枪支、弹药、五金标准件，菜刀、锄头、铁犁、钢针、水泥等等。

每一样产品生产出来都不是那么轻松，可是每一样产品都有着丰厚的利润。重工业基地的成长也随着利润的回拢，一天天的膨胀着。雷汉中觉得自己已经离不开工厂了，他每天二十四小时都呆在工厂里，六个月没有回家了，儿子想来已经开始上蒙学了。

刘元昊这段时间天天泡在锐鹰营中，他要将上次剿灭杜匪的经验稳固下来。特别是这四百九十九名经过实战的锐鹰营战士。已经作为骨干成员，打散到各个班排，传讲战斗经验。锐鹰营的军事技能训练经过两年多的时间，已经基本成型了。接下来靠的便是对各种战法的熟悉和战术上的配合。

刘元昊此时正在锐鹰营教导队的小课堂上讲课。“学员们，我今天给大家讲解的题目是，‘国家综合实力在战争上的应用’。

许多人以为战争便是两军堂堂正正的对仗。小到两个人，大到两个或是几个国家，之间利用杀伤性武器，击败敌对的一方。可是我要说这种解释是狭隘的，是对于战争最简单的理解。

两千多年前，兵圣孙子就曾讲过。兵者，国之大事，死生之地，存亡之道也，不可不察。这是什么意思呢？那么我们下面来学习一下吴越争霸，这一场经典战争。

这一场战争要从‘吴王金戈，越王剑’来说起，从这句话中来推断，吴越两国在兵器铸造上有着领先于当世的成就。那么两国的战争究竞又从何而起呢。吴、越地处江南水乡，‘以船为车，以楫为马’。吴欲争霸中原，必先征服越国，以解除其后方威胁；越欲北进中原，更必先服吴才有可能，因而引起延续二十余年的吴越战争。

……此战，吴王夫差不听伍员之言，养虎为患，终遭灭国。而越王勾践则卧薪尝胆，养精蓄锐，并听取谋臣文种、范蠡之言，主要靠谋略制胜；亲齐、结晋、联楚的外交策略，在战争中发挥了重要作用。

此战说明春秋末期的战争，已发展为智战。当时人即认为‘夫战，智为始，仁次之，勇次之。’在这次战争中还出现了早期入海远航作战及河川进攻等新的作战方法。课后大家要在根据笔记，对这个精典战例深入进行研究探讨。课后论文下节课放在讲台上就行，还是老规矩，可单人完成，也可众人合作。孙周下面你来代表大家对本课进行点评和向我提问。”

刘元昊话音一落，课堂上便乱呼起来，学员们围成几堆讨论，其中有人记录，最后每一堆人中，将记录好的观点交到孙周手上。简要的说明一下观点，甚至和意见相反的一方辩论几句。

十分钟之后，所有学员全部回到自己的坐位，整齐的坐好，刘元昊发自内心的笑着，刚才讨论时每一堆人都代表着一种战术性格，有的主张进攻作战，有的善于防御作战，有的作战思路爱走偏门，精于特种作战。

这些小团体都有着不同的战术思想。这些学员也不再分什么山东人，关东人，和猎户子弟，他们逐渐组成一个个以战术思想为合心的小团体。在刘元昊的脑海中也记下了这此小团体的骨干成员，以便在日后合理使用。

而课堂总结也是刘元昊的一种想法实践，他要培养的是即是能当指挥员，又是好参谋的多面手。十分种的课堂总结，每个学员都是轮流来当主持人。他要在十分钟之内，对于各个团体中的思想进行了解，把握他们思想的关件之处。