第201章 找茬（2/2）

廖萍见初夏毫不在意出了门，啐了一口：“榆木疙瘩。”

初夏自然知道廖萍想看什么反应，昨晚和大北通了电话之后，她也算想明白了。其实周大海不过是借着这次检查教案，想压她一头罢了，毕竟之前自己确实因为成绩给学生单独布置任务。

但是高中的教学就是这样，有高考成绩压着，说是集体备课。要求所有人保持一致，印制试卷必须使一样的，授课进度也必须一样。如果这样的话，干脆用机器人好了，再就是别和大家要成绩。还要拿小数点让大家打得头破血流，还要一边不断强调必须集体备课，导学案试卷作业必须保持一致。

初夏不明白学校领导到底是懂教学还是不懂教学，你要么就和我要成绩，要么就直接大家统一不要成绩。

周大海向王淑梅抱怨：“现在的年轻人也太狂了，什么都不按规定来。现在连教案都敢糊弄，一点规矩都不懂。“

“行了，这都是八零后，你以为还像咱们那会儿，领导说什么听什么？“王淑梅懒得听他抱怨，直接结束话题。

年轻人成绩突出一点，组里竞争对手会认为你强出风头，因为你会造成组内分差过大，大家都得跟着难受。同一个班级的任课教师会觉得你抢占学生时间，耽误其他科目的学习。

彼时的初夏虽然会抓成绩，但是在沟通和效率上确实还是不够精细，以至于很多人对她的意见会比较大。

她凭借着出生牛犊不怕虎的精神，一门心思扑在教学和带班上，不惜力不惜时间。郑大夫一直教育，谁来谁走干活吃饭，不管什么时候女孩子都要做好本职工作，爬格子不能掉队。

隔了一周多，初夏以为组里的事情就过去了，宋小强又来找她谈话。

“初夏，你成绩确实比较突出，那是之前。当然这还是值得表扬和肯定的，但是作为年轻教师，必须要注意自身素质。尤其是教学基本功，比如教案的书写、试卷的编制等等。“

初夏不吭声。

宋小强见状，继续说：”你看你的手写教案，上次咱们学校进行教学大检查的时候。反馈回来最大的问题就是你，只粘一些题目，边上连解析过程都没有，也不做课后反思，就简单几句话翻来覆去的说。这样也太应付了吧？年轻人做事要踏实。“

初夏到底有些忍不住：”宋主任，您说，如果为了将教案写细而写细，那么就会减少辅导学生的时间。关键是，时间真的不够。“

“怎么就不够？写个教案的时间都没有用，还能上好课吗？再说你别忘了课时工资中是有教案费这一项的。“宋小强带了些火气。

初夏不说话了，但是心里还是不服气。”这教案到底是应付检查，还是为了领导有面子？还是为了上好课？如果只是为了上课，写在教材哪里不是一样，授课思路出来不就可以了？“

宋小强则觉得眼前这个年轻女孩还是老毛病，说话不过大脑，而且有点成绩就觉得自己了不起，可以不跟着学校的要求去做。

教案似乎一直是教师的一个矛盾点，应该好好备课，备好课是上好课的前提，这毋庸置疑。只是备好课的表现就是要写好教案吗？还有在电脑已经普及的情况之下，学校大小教学会中还以教师手写教案作为一项荣誉来表扬。这么耗费时间和经历，且效率低下的老派做法到底要坚持到什么时候？

相信信息时代的到来应该会掀起更大的效率革命吧？

(本章完)