第44章：美食食堂的学习（2/2）

自然这是对文化的传承，对伦理道德的传统的传承。

而且这种传统的礼教的教育和传统美德的教育会让家庭教育更有着美德。

而且有着道德的尊重，有着对自己人格的完善。

对家里长幼的尊重，而且更有着知道亲情血脉之关爱。

更明白这美食应该怎样传递。

做了美食意味着什么？

跟家人之间的这种交流更是让文化的传承有了更直接的传递的形式。

而且在这形式上有着更多的自然的交流，关爱在这交流中就传递了。

虽然都理解着自己的话语，不懂得怎样对长辈是如何的尊重。

但是，温馨的家庭就是不一样，有着爱就是大家对美好家庭的共同的向往。

不幸的家庭各有各的不幸，那就是爱的缺失。

爱的传递啊，多少是要有有着自己的方式方法。

就看大家是怎么在生活中以什么样的方式传递了。

而且在美食的传递中自然有着更多的关心。

就像小餐馆的半成品和初制品的生意传递起来，都有着对家人的关心。

有着对朋友的关注。

当然这不仅仅是让别人夸你两句对美食的想法，非要看看大家是怎么喜欢你，怎么去夸你跟周围的融洽的相处。

自然就带有这种美食传递的方式，而且带有自己对传统伦理道德，对传统和美德的相传。

这自是文化的一脉相承，而且是文化的相传各有各的说法，各有各的说辞。

但是共识总是有着的，共同的道德观总是有着的。

很多都是通过在美食的传递中所传递出来的。

虽然大家都知道词汇，但是很多人理解的却不一样。

做的也不一样，就有不同的想法，不同的含义。

所以就有了上述不幸的家庭，各有各的不幸。

幸福的家庭都是一样的，都是有着对爱的理解和对爱的做法的传承。

所以，就需要在劳动的时候，要进行对劳动技巧的培养。

大家掌握了劳动技巧才能提炼出才智，用劳动的智慧获得劳动成果。

这样从简单的劳动开始逐渐的能做复杂的劳动，能更好的喜欢劳动。

从劳动中体会劳动带给生活的乐趣。

而且在劳动中得到，能回馈到众人，让更好的美食的传递确实能在家人中传递。

而且能跟众人交流，把关爱确实得到了，而且确实回馈了。

这正是孩子们应该得到的教育的正确方向。

就像大家所说的那样，大家的想法都是好的，做法各有千秋，但是大致都是那样去做了，所以未必都有着成果。

爱是要方有方法的，做法是讲究方式方法的，有什么出发点，就有什么样的做法。

所以，总会得到不一样的效果。

未必随便的教育孩子，孩子就能得到收获。

所以，更是在好的方式方法里得到自己的效果，得到自己的成绩。