21.不寻常的温馨课堂（2/2）
“各位没有什么问题的话，那我们就开始下半场了。”
上课说话的声儿也亲和的很么么。
老李赞叹着，心里也是着实佩服，要是让他坐在舞台灯光下，拿着麦克风讲话，下面这么多人瞅着，有的还拿着手机拍摄，啧啧，他想想就浑身不自在。
猫着腰坐到倒数第二排的空位，老李开始了观摩。
这时一名扎着马尾辫的女孩举起手，接着站了起来。
“李老师，我想问问您怎么练琴？”
李安记的这名女孩，不是齐老师的学生，上半场上来弹了莫扎特的k457奏鸣曲的第一乐章，弹得就像此刻问的这个问题一样，含湖不清。
倒无疑贬低孩子和孩子的老师，只是问题这么问，太过笼统，尽管他知道对方想问什么。
“嗯嗯，方便的话，可以把你的情况具体讲一下。”
李安引导着，起身离开椅子，来到靠近女孩的舞台边缘，
他打算就这个问题具体展开一下，因为他清楚这是在座大多数艺考生的问题。
女孩：“李老师，我现在每天给自己定的练琴时间是四个小时。”
李安：“不错不错。”
女孩：“但是不知道该怎么分配这个时间，比如我一个小时音阶，一个小时练习曲，两个小时乐曲，我这样安排合理么？”
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果然，马尾女孩的问题引得台下一片骚动。
如李安所料，看来大家对这个问题都有点想要表达的。
“另外我还想问问您，怎么才能判断我现在弹得曲子是不是符合我现在的水平，我总感觉这个曲子对我来讲有点难，可老师说我没问题。”
大概是觉得说了自己老师的坏话，女孩突然不知道接下来该说什么了，顿时间有点手足无措。
“嗯嗯，明白了明白了。”
李安微笑示意对方请坐。
“先说句题外话，在练习过程中产生任何问题，第一时间先和老师沟通，尤其是当自己不清楚老师为什么要让自己这么做的时候，你不说你的老师会以为你ok的，我也遇到过这种情况。”
“我有一个学生，拿到我布置的练习曲，自己练的时候出现了和你一样的问题，她也不敢和我说，最后等我发现的时候，她已经练出问题了。”
说着李安有意无意的看向了第一排左手位置的小季。
小季汗颜。
无疑了，老师说的必定是那两首克拉默的练习曲的速度。
看着小季挠头吐舌的模样，李安心笑哪里还有刚才演奏月光三的那股劲，刚才像个冷面杀手，现在就一娇羞少女。
“不过。”
李安话音一转，“她备考期间每天能练八个小时以上。”
台下哗然。
八个小时以上！
天哪！
八个小时以上！
不愧是李老师的学生，也太拼了吧！
老季都听出来了，李安说的就是季洋，回头看了看身旁，见季洋脸都红了。
“她甚至还不止一次夜里偷偷起床练琴。”
这次台下沉默了。
而李安并没有跑题，以季洋练琴为例，他要告诉台下的孩子们，到底什么是练琴。
“作为老师，我敬佩这种刻苦精神，但我不提倡这种方式。”
“劳逸结合，保证休息才是我们在备考期间对待练琴的正确态度。”
一顿。
“有一次上课前我就问她。”
“上次不是给你说了么，不要大半夜的练琴，怎么昨天晚上又熬夜啊，你不考虑你自己，你考虑考虑你爹你妈啊，白天听你弹就够了，夜里做梦也不能安神一会儿？”
台下不少随行的家长都笑了，胡蓉也边笑边点头，李安是说到她心里去了。
“她当时可不敢笑。”
“我当时很严肃，我问，为什么大半夜的还要练，然后她告诉我说——”
“她有问题还没有解决。”
“我一听，心里还挺乐呵，我觉得孩子终于会练琴了，我就接着问她，什么问题啊。”
“她说月光三开头那段琶音，弹过的同学都知道，那一段不容易弹出颗粒感。”
李安来到钢琴前做了段没有颗粒感的示范。
“她说她不想第二天练琴的时候再听到这样的开头。”
示范完李安接着拿起话筒笑说，“她说听到这样的开头，会影响她练琴的心情。”
台下爆笑。
此刻的小季头已经锤到胸口。
没脸听。
“当时听到这样的回答，我挺无语的，心想你是不是有什么强迫症，而且关键是我没有听到我想听的内容，那我自然得接着问下去啊。”
“我问，你怎么练的。”
“好家伙。接下来她开始给我上课了，开始给我讲了，怎么练怎么练。”
“边说边手舞足蹈，那场面我没办法给你们描述，你们自己脑补。”
“什么手指弹完要立马回到原来的状态，什么抬指的目的不是为了抬得高，是要落得快啊”
“要体会到手指尖抓住琴键的感觉。”
“我边听心里就边想啊，这说的太对了，这不就是我成天往她耳朵里喂的么。”
“她说完了，傻啦吧唧的看着我，老师，怎么样？”
“我说行，看来你今天心情不错啊。”
“她挠头，冲我呲牙，说自己也不清楚。”
“我就指了指钢琴，说，来听听。”
“她往钢琴前一坐，抬手落指，那琶音响起来之后，我那个心情啊。”
季洋记得很清楚，老师训她了。
“都是过去的事情了，我也不瞒大家，我当时心里很满意，特别满意。”
季洋一瞬抬起头，满眼委屈啊....
“但是为了避免她以后再大半夜起来练琴，我当时批评她了，我说你就好好熬夜练吧，手指头都落不稳了。”
话音接着再转。
“大家听明白这个故事了吗？”
李安渐渐收起笑容。
“k457同学提出了一个相当优秀的问题——”
“我们应该怎么练习。”
“不知道自己该怎么练习的同学，不妨先问自己三个问题。”
“第一，我练的是什么？”
“第二，我为什么要练？”
“第三，我该怎么去练？”
李安的三个问题像是带着某种魔力，一瞬又让台下安静了下来。
每个艺考生都陷阱了深深的思考。
“小J同学，知道自己练的是月光三的开头部分的琶音，明确如果不能将这段琶音弹出颗粒感就会严重影响整段音乐的听感，最重要的是她已经非常清楚练习的方法。”
李安的话像是再提示所有人，又像是在鼓励着一个人。
他再次看向季洋的方向。
师生二人四目相对。
“从她的身上，我也学到了一种练习的方法。”
“谢谢她。”
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‘季洋的师生指数提升至102——’
‘叮————’