第九十四章 讨论剥削的课堂（1/2）

俞新原本打算听一下就走的，但却无意中被这个能量人政治老师的话题吸引了，他不由得趴在窗户上，专注的听了起来。

台下的同学们有一半能量人，另一半则是人类，他们有幸在太启帝国成立之初被选拔进入了各部委或是一些重要的生产队里，因此才能幸运地作为第一批小学学生，进入学校听课。

能量人学生大多没什么反应，而剩下一半的人类学生则显然第一次听到这样的对比，他们纷纷若有所思起来。

“因为，他们有钱......”片刻后，有一名大约二十多岁的人类学生小声回答道。

虽然这名学生说的是废话，但这能量老师却颇有耐心，他说道：“的确是有钱，但你想过没有，这些穿丝绸鞋子的人为什么不需要工作却很有钱？”

“他们，的家里留了很多钱给他。”学生按照自己的理解回答着，显然他的回答得到了几乎所有人类学生的认可，都不约而同的点着头。

政治老师听到这个解答后笑了笑，他没有给出确定的结论，而是继续不依不饶的问道：“那么，他们的家人为什么会比穿草鞋人的家里更有钱呢？换个说法，他们有钱之后，为什么就能越来越有钱，而且不需要像那些猎人一样，永远冲在最危险的森林里卖命？”

学生顿时语塞，挠着头支支吾吾答不上来了。

与他相同，所有的人类学生也疑惑了起来，这个问题他们倒是很少想过，他们甚至本能地认为这些贵族就应该有钱，就应该享受更好地生活，而不需要什么原因。

安静了片刻后，见没有人再给出答案，这名政治老师便举着两只鞋子接着说道：“这只精致的丝绸鞋价格不菲，帝国成立之前更是夸张，甚至抵得了一个普通的猎人家庭半年的口粮。但是，这些穿着丝绸鞋的有钱老爷和贵族大人们自己却不会制作这些东西，更别提打猎或者种田其他劳动了。”

讲到这里，虽然台子下的学生们都处于茫然的状态，但俞新已经忍不住要给这位能量人政治老师鼓掌了。

虽然他知道剩余价值概念对于小学政治来说有些过于早了，但这位政治老师却敢于提前引入这个重要的概念，不只是因为剩余价值概念贯穿了后面整个课程，而且这个概念对于这些穷苦出身的学生们更好理解，触动性更大，教育效果也更明显。

“但是这些人却可以悠然的享受着奢华的东西，在盆地这样资产贫瘠的地方过着人间天堂的生活。”政治老师接着说道，“大家都知道，钱并不能自己生出新的钱，这些价值的产出，都是在座的所有劳动者，以及课堂外的所有劳动者用自己的双手和汗水创造出来的，而钱只是衡量这些价值的一个标准。”

“老师，我懂您的意思了，是不是这些有钱老爷和贵族在抢大家的劳动成果？”这时，其中一名学生忽然说道。

“李同学说的很对，他刚才说的就是事实。”政治老师很快回答道，“事实上，他们抢劫的方式就是利用金钱前期占有了主要生产资料，也就是很多重要的工具，或是直接占有狩猎商会，另一方面他们也会用暴力维持这种占有，在座的如果曾经有当过猎人的，是不是觉得狩猎商会非常心黑，但是你们又无可奈何？”

“是啊，大家都敢怒不敢言，只要有人狩猎回来抱怨，他们就直接将那个人逐出商会，并且按照契约规定要罚款，唉......”一名曾经是猎人的学生仿佛说到了伤心处，顿时哽咽了起来。