第三十六章 狼狈的赵强（1/2）

刘玉梅毫不犹豫的站起来说道：“《哈姆雷特》讲述了青年王子哈姆雷特为父亲复仇，最后与仇人同归于尽的故事。

这部剧作是莎士比亚的代表作之一，它把西方对于不可抗拒的命运与个人追求之间的冲突推向了极至，可以说是达到了文艺复兴文学创作的最高峰，同时几乎也是其终被命运控制着去做自己不愿意做的事，同时又感无力反抗，哈姆雷特在剧中处处体现了这种悲剧精神。父王的猝死，母亲的改嫁，王位的丢失。一下把一个对未来充满美好梦想的年轻王子置于了一个不堪的现实，所以他发出了感叹。

现实的打击，哈姆雷特一下想到了死亡，但是在那个中世纪的欧洲，这是与基督教的信仰相背的，所以在他死亡的念头一逝而过后开始诅咒这个不公的世界，本来美好的世界现在在他看来一切都是这么的可厌、陈腐、乏味而无聊，继而觉得这世界是个荒芜不冶的花园，长满了恶毒的莠草。就从这里开始，他的世界观开始有了变化，对他原本童话般成长的地方他说出了“整个世界就一个监狱，丹麦是其中最坏的一间牢房”这样的话。仅仅在几天之内，他冥冥中感到了一种悲剧的命运，而这种悲剧的命运将伴随其一生，直至其死亡。

而今天我们所学习的这段内心独白脍炙人口，它正是深刻地表现了人文主义者哈姆雷特在进行个人复仇和探索社会变革过程中的心路历程。这段独白人们常常拿它同莎士比亚的另一部作品《十四行诗》第66首相比，这是首富于揭露性和哲理性的好诗，作家借哈姆雷特之口，深刻而具体地揭露了当时的黑暗与不平，充分表现了他人文主义的思想。这也是我们理解主人公性格的一个重要方面的钥匙。”

赵强看着目瞪口呆的看着刘玉梅好一会儿，满心只剩下震撼，他呆滞了几分钟，老半晌才说：“好，好，好！”一连说了三个“好”字，他现在除了好甚至已经不知道用什么样的语言来形容自己此时内心的感受了，他没想到在自己的班级里面竟然还有如此厉害的学生。然后对她点头说道：“刘玉梅同学，你分析得太正确了。请坐下，我以后会经常提问你的。”

向台下扫了一眼，发现大部分学生有的在挖鼻孔，有的在打瞌睡，有的在叠纸飞机，还有人不屑地对刘玉梅说道：“喂，你出什么风头，我小学就会背《李尔王》了。还好意思在赵老师面前卖弄。”

赵强压下心中的激动，慢慢的待自己冷静了一下之后说道：“其实，哈姆雷特对爱情的执着是这部戏剧千古流传的基本……”

还未说完只见刘玉梅竟然又站起来：“老师，我有一点小小疑问，可以说吗？”

“说吧，很高兴你能主动发表自己的意见。”

“对哈姆雷特来说，爱情是那么微不足道的一部分，以至于有人怀疑他对奥菲利亚的爱，这对他显然有失公允。我们不认为在莎士比亚的创作动机中哈姆雷特是一个具有延宕性格的人。他从不延宕。我认为也许把造成这一结果归为两点恐怕更合情理。一，对母亲的爱。二，正如有的沙评家称哈姆雷特性格的形成一大部分原因在于莎士比亚无法对如此巨大的题材加以把握。”刘玉梅神色自若，口若悬河，滔滔不绝的说道。

“啊？”看着刘玉梅，赵强在心里发出一声呻吟：到底是你在上课还是我在上课？

“这里有几条证据，如哈姆雷特的对于演戏的大段评说，诸多地方是为了表现剧作者的聪明才智和对社会的褒贬……”

“好吧好吧，我对你的观点深为赞同。”赵强觉得自己不应该再发表意见，而是老老实实照教学讲义上写的内容念完后等待下课。

他把一些用红线勾出的重点抄到黑板上，但是想不到写板书竟也十分累人，整天吊着手肘不说，黑板上字迹歪歪扭扭，忽大忽小，格外难看。写了一会儿，自己也觉得不好意思，便说：“其实重点也差不多就是这里了，大家记下来，以后考试会用到的。”

一时间短信满天飞。

李阳悄悄给发了条信息给展信文道：“我看他他似乎真的是学校送来的替死鬼。”张少华也在这时发给四眼说道：“这家伙根本就是个白痴！”

四眼群发给全班：“大家暂时不要妄动，我总觉得不太对劲。”

赵强又讲了几个段落，完全照着讲义的内容，不敢再自由发挥，心情极度不爽，暗想：老子的强项中国古文，下节课的《史记》你们等着大吃一惊吧，保证从天上吹到地下。

李阳看着讲台上的赵强此时的形象不禁吓了一跳，道：“喂，你们看他忽然咬牙切齿，忽然眉开眼笑，怎么回事？”