第14章 机智的老师们（1/2）

王强在这篇章里描写了当年学时的种种经历，以一个更加成熟的视角带着人们品尝青‘春’期的酸甜苦辣。。。品書網有快乐，有积极，有悲伤也有苦涩，但更多的则是朝阳一样的奋发向，那才是学生时代的主旋律。许多老师读这篇章，都有感同身受，怀念过去的体会。

而里面讲的内容，对于现场的所有老师来说，都是架空的。这个世界历史没有鲁迅这位豪，更没有章里描述的百草园跟三味书屋，大家甚至不知道章里描述的是什么年代的事情。学塾、先生这样的字眼，听去很古老，反正肯定不是现代。

但章的内容是虚构的，却并不妨碍老师们理解章要表达的思想。

可以分成两部分，前半部分讲去学塾之前的欢乐时光，描写的语言充满了童趣，极具画面感。尤其是赤练蛇和美‘女’蛇的传说，尽管在大人视角看来简单幼稚，可章的语言却偏偏能让读者跟着一块回到童年时期，去体会那份对未知的紧张和害怕。

章后半部分讲的是到学塾成为一名学生之后的生活。里面说，三味书屋是最严厉的学塾，还特意用一个小故事来强调学塾先生的死板。

章里的‘我’偶然了解到一种叫‘怪哉’的虫子，冤气所化，用酒一浇，消释了。当时的‘我’想详细的了解这个故事，去问先生，结果先生却很生气的说不知道。

后来‘我’才明白，先生不是不知道，而是不愿说。先生认为，学生应该学习，不应该去想‘乱’七八糟的事情。

很多老师读章，读到这里的时候，都隐隐察觉到章似乎在映‘射’什么。然后，他们回想起了自己的学生时代，以及现在他们作为老师是如何对待学生的。

这章后半段描写的学塾生活，竟然是在批判现今的填鸭式教学！

学校的老师不让学生带手机，不让留头发，不让他们穿漂亮的衣服，甚至还说，一切与学习无关的事情都不要去做。还有更过分的，为了保证成绩，老师居然要去干预学生的‘私’生活，王强的行为是典型的例子！

“好强的字功底！好强的表达能力！”但凡看过这篇章的老师都不禁在心感叹。他们都不由自主的被带入其，好像主人公是他们自己一样。

章的后半段并没有一直描写学塾的死板。到后‘花’园里爬树，为蚂蚁，读书时小小的搞怪，课时偷偷画画。这才是‘我’对学塾生活最记忆犹新的地方。

原来，校园生活大抵还是欢乐的，充满乐趣的，犹如初生的朝阳一般。

通篇章从未描写过朝阳，却处处充满朝阳。百草园在大人眼是个杂草园，三味书屋倒真的是三味书屋。

两篇章全部读完，老师们心立刻分出了高下。这从一开始是一场没有悬念的较量。在面前，只是一篇标准的考试作而已，学‘性’极低。

本来还以为王强写的是，现在所有的老师们都改变了想法，连问都不问，莫名自信的把给安在了王强的头。他们急于表达心对章感受到的震撼，马开始向王强奉承起来。

“不愧是王老师，这篇章一旦发表，恐怕不是省二级学奖了，应该直冲国家级别的奖项了吧？”